我是小能手教案《制作时间轴》

我是小能手教案《制作时间轴》

活动目标 1.初步认识时间轴的使用; 2.小组成员一起制作时间轴; 3.对时间轴有继续探究的兴趣。 活动重难点 重点:认识时间轴; 难点:小组成员一起制作时间轴。 活动准备 学生已认识小时、年、月、日、周。 活动过程 1.情景导入 鸡宝宝长大了,当它过生日的时候,爸爸送给它一本精美的手账,上面是鸡宝宝成长时间轴,记录了鸡宝宝从鸡蛋——>鸡妈妈孵蛋——>出生——>成长——>长成大公鸡的过程。时间轴上面有不同的时间点,还配有照片和文字。鸡宝宝太喜欢这份礼物了,特别是第27天的小鸡,圆墩墩的,像个小绒球,太可爱了。鸡宝宝也想学习制作时间轴。 2.认识时间轴 小朋友知道时间轴有什么吗?有一条时间轴,上面有不同的时间点,配有照片和文字,记录了当时的事件。 那小朋友思考一下,时间轴是什么?它有什么作用呢? 时间轴是按时间的顺序,把一些事件串联起来,加上图片和文字,能清晰的记录事件的发展足迹。 可用于个人、家庭、单位、历史等各个方面。例如小鸡的成长时间轴,让人对小鸡成长的过程一目了然。 在生活中,有哪些地方可以使用时间轴呢? 小朋友成长过程,每周的活动,爸爸妈妈公司的发展状况,民族和城市的历史发展,我们学校的每个阶段……都可以做成有图片、有文字的精美时间轴。 那时间轴怎么制作呢? (教师演示制作时间轴,边说边做) 1)打开《制作时间轴》课件,拖动横排主轴,连成一条合适长度的主轴。(不必担心桌面宽度,滑动桌布将发现更大的空间。) 2)拖动竖排时间点轴,计划做几个时间点,就拖动几条,摆放在主轴的合适位置。按我们喜欢的样式,上下交叉摆放,或只摆放一边都可以。 3)拖动文本框,放置在时间点轴的另外一边,数量和位置与时间点轴相同。 4)打开工具箱,点击“内容工具”,选择合适的图片。(在课桌联网状态下,还可以打开“浏览器”,在浏览器地址栏中输入“baidu”,点击地址栏右边靠左第一个图标,进入百度,输入需要的图片名称,找到合适的图片,点击浏览器左上角按钮,“打印”为电子图片。) 5)在工具箱中找出“键盘”工具,输入小时时间和有文字的时间,如:10:00、第X天,19XX年,“数字输入盘”可以输入纯数字,如:19XX。将时间放在对应的文本框时间点轴另一端。 6)(按学生程度自主输入,或请老师帮忙输入文字。)在工具箱中找出“键盘”,为每个事件输入合适的文字,拖动文字,放置到文本框中。 7)将多余的素材拖入“垃圾筒”,保持桌面整洁。 3.小组成员一起动手制作时间轴 例1 鸡宝宝成长过程 1)摆放好主轴、5个时间点轴、5个文本框; 2)在工具箱——>内容工具——>食物——>“蛋”中,找出几个鸡蛋,拖入第一和第二个文本框; 3)在工具箱——>内容工具——>动物中,找出几张鸡的图片——>把母鸡放入第二个文本框的鸡蛋上方——>把公鸡缩小放入第三个文本框——>把另一张公鸡图片缩小(比第三个文本框的图片稍大一些)放入第四个文本框——>把大一点儿的公鸡图片放入第五个文本框; 4)在工具箱中找出“键盘”,为每个事件输入文字:鸡蛋、孵化、出生、成长、长大。依次放入文本框中图片上方位置。 5)继续用“键盘”输出时间点:第1天、第2天、第21天、第40天、第110天,依次将时间放入时间点轴另一端,与文本框相对应。 例2 参观动物园 1)摆放好主轴、4个时间点轴、4个文本框。 2)在工具箱——>内容工具——>“动物”中,找出4张喜欢的动物图片——>放入4个文本框中,调整好动物大小。 3)在工具箱中找出“键盘”,输入动物名字,依次放入对应的文本框中图片上方位置。 4)继续用“键盘”输出时间点,例如:8:00、9:00、10:00、11:00(在“键盘”工具中,点击左下角“?12”键,可以输入标点符号。)依次将时间放入时间点轴另一端,与文本框相对应。 例3 周活动 1)摆放好主轴、7个时间点轴、7个文本框。 2)在工具箱——>“内容工具”——>“日常用品”中,找出1张书本图片,代表学习,放入文本框中; 3)在工具箱——>“内容工具”——>“日常用品”之“玩具”中,找出1张图片,代表和小伙伴一起玩玩具,放入文本框中; 4)在工具箱——>“内容工具”——>“艺术”之“设备”中,找出1张图片,代表绘画,放入文本框中; 5)在工具箱——>“内容工具”——>“动物”中,找出1张鱼的图片,代表喂鱼,放入文本框中; 6)在工具箱——>“内容工具”——>“重大事件”中,找出1张生日蛋糕图片,代表参加朋友生日会,放入文本框中; 7)在工具箱——>“内容工具”——>“技术”中,找出1张相机图片,代表外出摄影,放入文本框中; 8)在工具箱——>“内容工具”——>“建筑物”之“崇拜地点”中,找出1张图片,代表去礼拜堂,放入文本框中。 9)在工具箱中找出“键盘”,输出文字:学习、玩玩具、绘画、喂鱼、参加生日会、摄影、礼拜,依次放入对应的文本框中图片上方位置。 10)继续用“键盘”输出时间:星期一、星期二……并依次将时间放入时间点轴另一端,与文本框对应排列。 4.分享你们的作品Read more about 我是小能手教案《制作时间轴》[…]

幼儿中班语言教案|小马蹬蹬

幼儿中班语言教案|小马蹬蹬

活动目标 1.感知理解故事内容; 2.模仿故事中的对话; 3.培养阅读兴趣。 活动过程 1.听故事 (播放故事之前)亲爱的小朋友们,今天我们要一起来听一个好听的故事,叫《小马蹬蹬》,请你们在听故事的时候,帮老师记一下,小马蹬蹬往前走的时候,都看见了哪些小动物,发生了什么事情。好,我们一起来听故事。 (在米逗课桌上播放故事音频,幼儿欣赏) 《小马蹬蹬》 小马蹬蹬买来四只鞋,穿在四只脚上。它没走几步,就觉得不舒服,只好把鞋脱下来,挂在尾巴上。 小马蹬蹬往前走,看见猫妈妈抱着哭闹的小猫,没地方放。它取下一只鞋,送给猫妈妈当摇篮。猫宝宝躺在摇篮里,就不哭了。 小马蹬蹬往前走,看见一对小蚂蚁过不了河,正犯愁呢。它又取下一只鞋,送给蚂蚁当小船。哈哈,小蚂蚁能够过河了。 小马蹬蹬往前走,看见小兔摘下的草莓全堆在地上。它又取下一只鞋,送给小兔当篮子。这样,小兔才把草莓全部带回了家。 小马蹬蹬往前走,看见母鸡用小勺子接水,很慢很慢。它取下最后一只鞋,送给母鸡接水用。 没有了鞋,小马蹬蹬跑起来,又像从前一样轻松了。 2.回顾故事内容,学习对话。(大屏展示课件图片) 有哪位小朋友还记得,小马蹬蹬买了什么?买了四只鞋 它买了鞋之后怎么做的?穿在四只脚上 小马蹬蹬穿着鞋走起来,觉得怎么样呢?它没走几步,就觉得不舒服。 那它是怎么做的?只好把鞋脱下来,挂在尾巴上。 小马蹬蹬往前走,它看见了谁呢?看见猫妈妈抱着哭闹的小猫,没地方放。 于是小马蹬蹬怎么做的?它取下一只鞋,送给猫妈妈当摇篮。猫宝宝躺在摇篮里,就不哭了。 小马蹬蹬继续往前走,它看见了谁呢?看见一对小蚂蚁过不了河,正犯愁呢。 那小马蹬蹬是怎么帮助小蚂蚁的?它又取下一只鞋,送给蚂蚁当小船。小蚂蚁能够过河了。 小马蹬蹬继续往前走,它又看见了谁呢?看见小兔摘下的草莓全堆在地上。 它是怎么帮助小兔的?它又取下一只鞋,送给小兔当篮子。这样,小兔才把草莓全部带回了家。 小马蹬蹬继续往前走,这一次它看见了谁呢?看见母鸡用小勺子接水,很慢很慢。 小马蹬蹬是怎么帮助母鸡的?它取下最后一只鞋,送给母鸡接水用。 最后小马蹬蹬还有没有鞋呀?没有。 没有了鞋,小马蹬蹬跑起来,又像从前一样轻松了。 3活动(打开米逗课桌课程应用) 让我们一起来到小马蹬蹬故事中经过的地方,分组共同合作来为故事排排序,每位小朋友轮流在小组里,讲一个图片中发生的故事。老师要看看哪个小组合作得最愉快,讲的故事最动听。 (幼儿分组自主活动,教师巡回指导,最后教师带领全班一起检查每个小组完成情况,点评。请每组幼儿说说最喜欢故事中的哪一段,为什么) 总结 你们喜欢听故事呢?还是喜欢讲故事呢?为什么?你最喜欢什么故事? 你们学会了讲《小马蹬蹬》的故事吗? 你们回到家愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗? 如有兴趣了解更多,请联系我们 视动科技(珠海)有限公司 珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼 Tel:0756-6969319 Email: Sales@stonetouch.cn Website: www.stonetouch.cn 微信公众号:视动科技订阅号

Kindergarten Courses – K2 Science, The Growing Frogs

Kindergarten Courses – K2 Science, The Growing Frogs

Activity goal Activity preparation Preparing the audio “Frog’s Scream” Preparing for the video “Little Frog Looking for Mom” Prepare a simple rhythm game Activity procedure 01 Import Today, the teacher invited an animal friend, let’s listen to its nice voice first! (Play the audio “Frog’s Call”) Everyone guessed it quickly, yes, it is the littleRead more about Kindergarten Courses – K2 Science, The Growing Frogs[…]

Kindergarten Courses – K2 Science, Find Animals By Sound

Kindergarten Courses – K2 Science, Find Animals By Sound

Activity goal Understand the living habits of common animals; Activity procedure 1 Know the animals ★A lot of new friends came to class with us today, do you want to know who they are? Then invite them out! ★(The teacher opens the large-screen course application and guides the children to observe) ★Do the children knowRead more about Kindergarten Courses – K2 Science, Find Animals By Sound[…]

Kindergarten Courses – K1 Social, Helping Chickens To Catch Insects

Kindergarten Courses – K1 Social, Helping Chickens To Catch Insects

Activity goal Activity procedure 1 Observe the screen and introduce the scene. ➤Introduction: After the mother hen gave birth to the eggs, she hatched the eggs for several hours every day. After 21 days, a chick pecked open the egg shell and got out, and then many chicks were gradually born. The newborn baby chicksRead more about Kindergarten Courses – K1 Social, Helping Chickens To Catch Insects[…]

Kindergarten Courses – K1 Social, Going To The Kindergarten

Kindergarten Courses – K1 Social, Going To The Kindergarten

Activity goal Can say the name of the kindergarten; I like to go to school and get along well with my classmates. Observation and discussion Introduction: Children, do you know the name of our kindergarten? (Guided answer: The name of our kindergarten is XX Kindergarten) Today the teacher brings you a story about a cuteRead more about Kindergarten Courses – K1 Social, Going To The Kindergarten[…]

Kindergarten Courses – K1 Language, No Holding

Kindergarten Courses – K1 Language, No Holding

Activity goal Activity preparation proficient song; Arrange simple grooves and games for songs; Proficiency in desk operation, proficiency in token functions, such as: the use of the grand piano. Activity procedure ① Story Dear children, today the teacher brought you a story. One day, 3-year-old Taotao went grocery shopping with his mother. After her motherRead more about Kindergarten Courses – K1 Language, No Holding[…]

Kindergarten Courses – K1 Language, Jingle Bells

Kindergarten Courses – K1 Language, Jingle Bells

Activity goal Activity procedure ➔The teacher clicks on the ringtone, let the children listen to it, and ask: What is this sound? (ring) ➔Children, guess what bell is ringing? (alarm clock, telephone, bicycle, doorbell, small bell) ➔The bell is ringing, what is it telling us? The alarm clock is beeping, calling the children to getRead more about Kindergarten Courses – K1 Language, Jingle Bells[…]

Kindergarten Courses – K1 Science, Feeding Rabbit

Kindergarten Courses – K1 Science, Feeding Rabbit

Activity goal Activity procedure ★Guess riddles to stimulate interest in knowing the bunny. Puzzle: red eyes, white clothes, short tail, long ears. (Hit an animal) Answer: Bunny Puzzle: It has long ears and eats vegetables, jumping and jumping is so cute. (hit an animal) Answer: Bunny ★Guide children to follow and read riddles. ★The teacherRead more about Kindergarten Courses – K1 Science, Feeding Rabbit[…]

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