Activity goal Activity procedure 01 Listen to the short text, perceive and understand its content. (The courseware screen is displayed on the big screen. The teacher finds the small speaker icon from the toolbox, clicks to play the short text, and asks the children to pay attention to what appears in the short text whileRead more about Kindergarten Courses – General Courses – Puzzle Games 1, The Little Conchs’ Journey[…]

Activity goal Activity preparation Prepare paper and pens for recording quantities. Activity procedure 1 scene introduction ★The water lily pond in the park is surrounded by many tourists. It turns out that people are watching the koi fishes. Koi fishes are dressed in beautiful clothes, some are orange, some are red, some are white, someRead more about Kindergarten Courses – General Courses – Puzzle Games 1, Catch The Finishes[…]

Activity goal Activity preparation Prepare paper and pens for recording. Activity procedure 1 Guessing import Guessing fun A big ship floats on the sea without burning any fuel, and white waves rise on the sea, without carrying goods or guests. Calling a fish is not a fish, it lives in the sea all its life,Read more about Kindergarten Courses – General Courses – Puzzle Games 1, Underwater Worlds – Whales[…]

Activity goal Activity preparation Each group has a paper and pen for recording the quantity. Activity procedure 01 Meet jellyfish (Introduce activities in the beautiful background music of the courseware) ★What sound did the children hear? Like a brisk dance music, who is dancing? ★Let’s look at MedoActive desk, there is a beautiful underwater creature,Read more about Kindergarten Courses – General Courses – Puzzle Games 1, Underwater Worlds Jellyfishes[…]

活动目标 1.认识七彩燕鱼； 2.练习数数和计算，培养协作能力； 3.乐意参与小组式自主探究活动。 活动准备 记录活动数量用的纸、笔。 活动过程 01 故事导入 小鱼找伙伴 在热带海洋里，生活着一条身上有彩条的小鱼。周围都是大鱼、龙虾和水草，因为语言不通，小鱼很孤单，它想找到自己的伙伴。 于是小鱼向深海游去。它躲避大鱼的追捕，遇见散步的乌龟，经过海底起伏的山峦，来到一处安静的珊瑚丛。 瞧吧，这儿有一大群长得很可爱的小鱼，有的是蓝色的，有的是蓝绿色的，还有其它颜色。它们都与小鱼的长得像极了。它们一见小鱼，都亲切的拥过来。从此以后，小鱼再也不孤单了。 02 认识七彩燕鱼 （打开课件）小朋友知道小鱼和它的伙伴在哪里吗？ 就在米逗课桌上。小朋友找找，哪一条是找伙伴的小鱼呢？小朋友知道它的名字吗？ 它叫七彩燕鱼，又名七彩神仙鱼、亚马逊河燕鱼、盘丽鱼，是五彩神仙鱼的变种，有“热带鱼王”的美称。 七彩燕鱼长什么样的呀？ 七彩燕鱼的身子有点儿圆乎乎的，长得很像田径场上的铁饼，所以又被称为“铁饼”。它尾巴很短，像一把小扇子。身上有红色的条纹。从外形来区分，一般有蓝色、红色、绿色、黄色这几种，最多的是蓝色和红色。它的体长可达20厘米。 从故事里我们可以知道，七彩燕鱼喜欢什么样的环境呢？ 故事里说一大群七彩燕鱼出现在安静的珊瑚丛中，它们喜欢安静的环境，害怕惊扰。它们适合生存的水温较高，在26～30℃之间，要求洁净、清澈的水源。如果营养不良或生病的时候，它的身体会发黑。 它们常常生活在哪里呀？ 可爱的外形使得七彩燕鱼成为一种广受欢迎的观赏鱼，所以我们看到它的时候，常常是在水族馆里，世界各地都有人喜爱它们。 03 游到水族馆里来 （围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组）小朋友养过鱼吗？养过什么鱼？你们想不想试试养七彩燕鱼呀？ 现在我们一起来玩一个游戏。请小朋友从工具箱中找出“水族馆”，将七彩燕鱼放入水族馆。完成以后，数一数水族馆里有多少条七彩燕鱼，每一种颜色的分别是多少，谁的最多，谁的最少。然后小组成员一起将水族馆排排队。 游戏方式： 幼儿自主活动 完成后数一数，每种颜色的鱼分别有多少，一共是多少？小组成员一起将水族馆排排队，并计算总数，尝试记录每次活动的数量。 按要求活动，例如： 按数量1：第一组一共放入水族馆25条小鱼，第二组26条，第三组27条……完成后互相检查，是否正确。 按数量2：每组找出4个水族馆，把你们想养的鱼放入里面，完成后数一数，并计算总数。 按数量3：小组找出3个水族馆，每人往每个水族馆里放一样数量的鱼，并且把水族馆里的鱼排好队，最后数一数，一共有多少，每个水族馆里的鱼是不是一样多。 按颜色：第一、第三组养蓝色的鱼，第二、第四组养蓝绿色的鱼。 按方向：第一组养从老师的左手边游到右手边的鱼，第二组养反方向游过来的鱼。完成后看看哪个组最多。 按时间：在老师规定的时间内，鱼缸里七彩燕鱼数量最多的小组为胜。 互动游戏：每人找出一个水族馆，每位小朋友都为小伙伴养鱼，不将七彩燕鱼放入自己的水族馆。最后比一比谁的水族馆里鱼最多。 总结 该活动设计的初衷是激发幼儿自主探究的兴趣，锻炼沟通和表达能力，最重要的是通过小组互动，培养团队合作、人际交往能力。 所以总结时，除了评估和表扬，还可以对协作较差的小组给予引导，鼓励幼儿向协作能力强的小组和个人学习。因为协作是一种不可或缺的社会适应能力。 思考与拓展 讨论：养鱼除了将小鱼放入水族馆，还需要做什么，小鱼才能健康的生活？ 教师小结：需要选择合适大小的鱼缸，干净的水源，掌握换水技巧，按时换水。准备鱼食，按时喂食。 ↓扫码观看课件视频 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn

活动目标 1.认识课件中出现的海底生物名称及外形特征； 2.通过动手活动，学习分类和运算； 3.乐意动手，大胆表达。 活动准备 准备记录数量用的纸、笔。 活动过程 1.故事导入 有一天，一条大鲨鱼张开血盆大口，在海中游来游去，寻找猎物。周围的小生物一不小心，就成为它的食物了。 小丑鱼看见了，喊道：“不好了，大鲨鱼来吃小鱼了！”乌贼见了，从墨囊喷出一股墨汁，把周围的海水染得墨黑，趁机逃跑了。神仙鱼利索的从大鲨鱼嘴边逃了出发，好险呀！老海龟最有经验，聚集许多小鱼跟着它一起藏到珊瑚丛里去了。 就这样，大鲨鱼游来游去，却没有捕到猎物。 2.认识海底生物 海底世界有趣吗？ 小朋友想认识一下这些海底生物吗？ 那就请它们出来吧，猜猜海底生物会从哪里出来？ 从米逗课桌上，接下来就让我们来认识一下。 （打开课件） 它们游动起来是怎样的呢？好看吗？ 用我们的小手、小脚和身体扮演海底生物，学学它是怎么游动的。 小朋友认识这里的哪些海底生物呢？ 大鲨鱼在干什么？有一只大鲨鱼嘴巴张得很大，它好像在说：“好饿，我想吃东西。” 会喷墨的乌贼在哪儿呢？ 它跟其它的海底生物有什么不一样？ 乌贼有触手。 小朋友能找到智慧的老海龟吗？ 海龟的寿命可长达150岁，它跟其它的海底生物有什么不一样呢？ 它有四只腿。 小朋友只需用手指轻轻点一下，就能听见海底生物的名字，跟着读一读。 金枪鱼、花斑鱼、小丑鱼、鲨鱼、石斑鱼、鳟鱼、海龟、叉斑锉鳞鲀、彩虹鱼、神仙鱼、乌贼、钻嘴鱼。 如果听到一些问题，就需要回答。例如：这是什么？ 留意观察海底生物的外形，它是怎么游动的，记住它的名字。一会儿比一比，谁记得最多。 3.游到水族馆里来 （围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组）现在我们跟这些海底生物已经成为了好朋友，让我们一起来玩一个游戏，叫做《游到水族馆里来》。我们先打开帮助内容语音，听听这个游戏是怎么玩的。 现在请小朋友从工具箱里找出水族馆，把海底生物放到水族馆里。完成后看看水族馆里有哪些海底生物，数量是多少，数一数，计算总数，并尝试记录结果。然后一起将水族馆排排队，最后在小组里分享你最喜欢的海底生物，以及为什么喜欢它。 活动方式可多样化，例如： 幼儿自主活动 完成后认一认有哪些海底生物，说出它的名字。数数水族馆里海底生物的数量，计算总数。将水族馆按小组商量的方式排排队，分享一种自己喜欢的海底生物。 2）按目标进行活动 按总数数量：每组一共拖入30条海底生物；或第一组拖入30，第二组拖入31，第三组拖入32…… 按水族馆数量：每组找出指定数量的水族馆，往里面拖入海底生物。 按颜色：每组拖入3种颜色的海底生物，小组共同商量，派代表说出有哪几种颜色。 按类别：每组拖入5种海底生物，说出它们的名字。 按大小：第一、三组拖入体积小的海底生物，第二、四组拖入体积大的海底生物。 按趣味方式：每位小朋友找出一个水族馆，往左、右同伴的水族馆里拖入海底生物，不可拖入自己的水族馆，最后看看谁的海底生物最多。 总结 对合作愉快、记录清晰的小组给予表扬，鼓励有待进步的小组向他们学习。 用游戏“猜猜我是谁”的方式，巩固认识海底生物。由教师或邀请的幼儿指出海底生物，其他幼儿猜名字。或分两组，第一组指出第二组猜，第二组指出第一组猜，猜出数量多的为胜。 ↓扫码观看课件视频（以下为改课件的两个视频） 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn